โรงเรียนของลูกฉันไม่สนับสนุนการใช้สองภาษาและไม่มีโรงเรียนสองภาษาใกล้บ้าน ฉันควรทำอย่างไร ?

          ผู้ปกครองสองภาษาหลายคนรู้สึกว่าโรงเรียนภาษาเดียวไม่สนใจและไม่ยอมรับความสามรถในการใช้สองภาษาของลูกเขา ที่บ้านเด็กได้รับความอบอุ่นและได้รับการเอาใจใส่และการสนับสนุนเป็นภาษารอง ซึ่งบางครั้งโรงเรียนภาษาเดียวจะเห็นว่าภาษารองไม่มีประโยชน์และไร้ค่า เด็กมักจะได้รับการดูถูกในเรื่องของวิถีทางการดำเนินชีวิต, วัฒนธรรม, ศาสนา และโภชนาการ เด็กมักจะมีปัญหาในเรื่องของความเคารพในตัวเอง, ศักดิ์ศรี และความมั่นใจในตัวเอง

          อย่างไรก็ตาม ยังมีโรงเรียนอีกมากมายที่เห็นด้วยกับหลากหลายภาษาและวัฒนธรรม บางโรงเรียนก็ยินดีและชื่นชอบการมีหลากหลายภาษาและวัฒนธรรมในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นประสบการณ์ที่ดีสำหรับทุกคนและช่วยลดความรู้สึกที่ไม่ดีและลัทธิเชื้อชาติ โรงเรียนที่ดีต้องยอมรับและยกย่องเด็กสองภาษาและพื้นฐานของพวกเขา

          โรงเรียนที่ดีมักจะเห็นคุณค่าของความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองกับครู เมื่อโรงเรียนรู้สึกถึงความต้องการของผู้ปกครอง, พร้อมที่จะให้ความสนใจและความสำคัญกับเด็กแต่ละคนแทนที่จะสนใจเด็กทั้งห้องโดยรวม โรงเรียนนั้นจะเป็นโรงเรียนที่มีความสำคัญ อธิบายให้ครูฟังว่าลูกของคุณสามารถพูดได้สองภาษาหรือมาจากสองวัฒนธรรม ถามครูว่าลูกของคุณสามารถนำหนังสือที่ไม่ใช่ภาษาของโรงเรียนมาอ่านที่โรงเรียนได้หรือไม่ เสนอกับครูว่าบางครั้งควรให้เด็กติดอะไรบางอย่างที่กำแพงของชั้นเรียนในภาษาที่ไม่ใช่ภาษาของโรงเรียน บางครั้งผู้ปกครองก็จะได้รับเชิญให้มาโรงเรียนเพื่อช่วยครู ยกตัวอย่างเช่น ผู้ปกครองที่ใช้ภาษารองมาฟังลูก ๆ อ่านหนังสือ หรือช่วยครูจัดเตรียมกิจกรรมในห้องเรียน วิธีนี้เป็นวิธีสำคัญสำหรับผู้ปกครองสองภาษาในการช่วยเด็กสองภาษาในโรงเรียนภาษาเดียว เมื่อโรงเรียนเปิดประตูต้อนรับผู้ปกครองให้เข้ามาช่วยครูในห้องเรียน ก็จะเป็นการเปิดโอกาสให้ภาษาอื่น ๆ นอกเหนือจากภาษาของโรงเรียนได้รับการสนับสนุนในห้องเรียน

          หลักฐานเมื่อไม่นานมานี้แสดงให้เห็นว่าหัวหน้าครูและผู้นำคนอื่น ๆ ในโรงเรียนมีบทบาทที่สำคัญมาก เพราะฉะนั้นคำถามที่สำคัญคือ ผู้นำและหัวหน้าเหล่านี้รู้ถึงลักษณะนิสัย และความต้องการของเด็กสองภาษามากน้อยเพียงใด การเยี่ยมชมโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญมาก และจะแสดงให้เห็นว่าเด็กนักเรียนยอมรับเด็กคนอื่น ๆ หรือไม่ โดยเฉพาะเมื่อมีความหลากหลายในด้านของภาษาและวัฒนธรรม

          การศึกษาไม่ได้มีเพียงที่โรงเรียนเท่านั้น แต่เริ่มตั้งแต่วินาทีแรกหลังจากตื่นนอนตอนเช้าจนถึงวินาทีสุดท้ายก่อนเข้านอนตอนกลางคืน เพราะฉะนั้น ผู้ปกครองจึงมีเวลาในช่วงหลังของแต่ละวันและในช่วงวันหยุดที่จะสามารถเสริมและเพิ่มความรู้ให้กับเด็ก ในช่วงเวลาเหล่านี้ ผู้ปกครองสามารถสนับสนุนและเสริมทักษะในภาษาที่สอง หรือในภาษาที่ไม่ได้ใช้ที่โรงเรียน ให้กับเด็กได้ ในช่วงปิดเทอมเด็กสองภาษาอาจมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมหรือเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ โดยใช้ภาษาที่ไม่ได้ใช้ที่โรงเรียน

แหล่งที่มา : A PARENTS' AND TEACHERS' GUIDE TO BILINGUALISM